In einem Begleitseminar zum Projekt haben Studierende und Grundschulkinder gemeinsam Erklärvideos zu verschiedenen Nachhaltigkeitsthemen erstellt. Das Seminar begann mit einer Einführung in pädagogische Grundlagen und eine gründliche Reflexion über Lerntheorien, Bildung und Erziehung. Fragen zur Konzeption von Lernen und den Rollen von Lehrenden und Lernenden, besonders im Kontext der Ermöglichungsdidaktik und systemisch-konstruktivistischer Sichtweisen, stellten die Basis dar. Sie bereiteten den Weg für die Zusammenarbeit von Studierenden und Kindern.
Ein vertieftes Verständnis der verschiedenen Dimensionen von Nachhaltigkeit – Ökologie, Ökonomie und Soziales – legte den inhaltlichen Grundstein. Mit diesem Wissen ausgestattet, traten die Studierenden in den direkten Austausch mit den Kindern der Klösterleschule. In einem iterativen Prozess wurden Themen erarbeitet, didaktisch aufbereitet und schließlich in kreativen Erklärvideos umgesetzt.
Die gemeinsame Videoproduktion bot den Kindern nicht nur ein Forum, ihre Sichtweisen und Ideen zu teilen, sondern ermöglichte es den Studierenden, ihre theoretischen Kenntnisse in praxisnahen, lebendigen Kontexten anzuwenden. Die „Kino“-Session, in der die produzierten Videos präsentiert wurden, war ein gelungener Abschluss des Seminars.